对抗性很强的足球运动对技战术水平要求很高。此集体运动项目对大学生具有很高的健身价值。为此，在足球教学中，合理地安排足球游戏，可以提高大学生学习足球的积极性，同时也避免了因练习的强度、单调枯燥的重复练习而产生的消极怠慢心理。这是因为足球游戏本身具有很强娱乐性、趣味性，符合当前大学生的身心发展的要求。将运用足球游戏作为足球教学的辅佐手段，可以使足球课堂气氛活跃。初学足球运动的大学生，通过足球游戏可以熟悉足球球性、足球基础知识和裁判规则。教学实践证明，足球游戏还有助于集中大学生的注意力，保持浓厚的足球兴趣。

　　足球游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生身体素质、专业技能，培养学生良好的品德和情操。足球游戏的竞赛和对抗因素较多，因此在足球游戏中，学生要严格遵守游戏规则和要求。同时人际关系也得到了改善，有助于学生树立正确、健康的审美观，使他们具有高度的责任心和积极负责的态度。如遵守规则和服从裁判有利于使学生养成遵纪守法的行为习惯；集体项目中的协调配合有利于培养团结协作的集体主义思想；激烈的对抗性有利于培养学生不畏艰辛、顽强拼搏的意志品质。

　　足球游戏能活跃气氛，使大学生身心得到放松、在快乐的情感体验中，巩固了所学的足球知识和技能。因为任何技能的形成都是条件反射，当大脑皮层处于良性兴奋状态时，最有利于这种条件反射暂时性神经通路的形成，对完成教学任务起着十分有效的作用。教学实践证明，通过足球游戏中的比赛形式进行教学，大学生学习足球运动技能的效率远远高于教师的“讲解-示范-练习”模式。有利于足球教师提高课堂教学效果。

　　体育传统的足球教学模式，内容固定、方法呆板单一，大学生被动参入，学习效率低下。足球游戏进入高校足球课堂，它结合了足球教材特点，改变传统教学模式和观念，营造了一个宽松舒适的教学环境，一方面克服了大学生在课堂上由于动作难度大或枯燥乏味的教学环节所产生的焦虑情绪；另一方面，足球游戏体现出了一种快乐体育思想。能有效激发大学生的足球学习兴趣和动机，从而达到有效改善教学环境的效果。

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