周志宏/文

网络游戏正在逐步吞噬着乡村，大批乡村少年深陷其中，不仅不知自我约束，反而认为这是时代潮流，正如有人所说，农村孩子正在大批被手机游戏废掉。（中国青年报8月6日）

有关调研报告显示，在玩游戏的时间上，留守儿童要高于非留守儿童。尤其是在“每天玩4~5小时”以及“每天玩6小时以上”这两个时间段，留守儿童的比例明显高于非留守儿童。

与城市中的家长不同，农村有些家长，因受教育水平等因素制约，并没真正意识到孩子沉迷于手机、游戏的危害，“有的觉得玩就玩呗，有的只是觉得对眼睛不好，并没什么”。

有一个可能是比较“极端”的例子，初中生晓龙的父母又远在北京务工。暑假一开始，他便迷上了网游，又是组队“推塔”，又是“吃鸡”，夜里两三点还在“鞍刀咆哮”，颇有一副 “血战到底”的架势。对此，晓龙的奶奶却是一声又一声地叹气，想管，已经力不从心了。无奈，爸妈便把晓龙接到了身边。然而，因为工作忙，晓龙的爸妈也无暇陪他，情况并没什么大转变。一位广东雷州的中学生表示，只有在游戏中她能“嗨”到忘我。回到现实，却尽是平淡和无趣，“学习多无聊”，“都没意思”。在广西、云南一些地方，由于多数年轻父母在外打工无法监督孩子，爷爷奶奶等隔代教养又因年纪、视野等因素处处受限，农村留守少年人手一部手机已成普遍现象，玩游戏“玩到停不下来”。而对这些孩子的教育，更多的则是由学校担着。

然而，据报道，学校对学生玩游戏的问题也很无奈。近些年，“减负”“素质教育”“快乐教育”等教育理念日渐引起人们的重视。但在农村一些地区尤其是欠发达地区的实施还需有多方位的支持。因为“农村不比城市，城市有很多先进教育理念的实现基础，有着社会＋家庭＋学校的全方位保障，但是对于农村地区，尤其是贫困地区来讲，显然这些条件都不具备”。不少基层从事教育的中小学老师诉苦，学生现在越来越难管理。说到原因，一方面，很多学生从小学就已养成玩游戏等一些不良习惯，到了中学很难矫正；另一方面有的学生知道，现在，学校不能补课、不能打骂、不能开除学生，所以他们更加“有恃无恐”，更加放纵。有的孩子往往因留守等原因不能得到亲情等情感上的满足，更容易沉迷于游戏。有些孩子沉迷于游戏，已经到了十分危险的地步。“轻者作息不规律、视力下降、成绩下滑，严重者对学习失去兴趣”。有媒体报道，沉迷游戏已经被世界卫生组织列为“成瘾性”精神类疾病，仅仅依靠孩子的自觉性和自制力是难以“自拔“的。对此，必须引起学校、家庭及社会各方面的高度警惕。

爱玩游戏是人的天性，网络游戏本来就有好有坏，不能简单地说玩游戏就是不好。对于孩子玩游戏宜疏不宜堵，一方面要帮助孩子加以鉴别、疏导，一方面要尽量为孩子安排一些健康有益、内容丰富的活动，和孩子约定好学习、娱乐、生活等时间，帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。

留守少年和其他少年一样，都是祖国的未来和希望。农村“留守少年陷网游漩涡”，谁来拉他们一把？毫无疑问，政府部门、学校、家庭乃至社会各方面，都有不可推卸的责任。

对于留守少年比较多的地区，学校更应该积极承担起对他们的教育责任。在现实环境中，要让中小学一线教师学习和掌握网络素养教育的理念和方法，更好地引导学生使用手机、网络等。政府有关部门也应采取积极措施，对一些不良游戏或网络平台进行管理；网络游戏相关企业也要承担起自身的社会责任，建立切实可行的防止未成年沉迷系统和服务平台，强化线下身份认证过程，限制游戏时间等。总之，政府、企业、社会、家庭、学校等各方面不仅要形成共识，更要形成合力，切实解决农村留守孩子沉迷游戏的问题，教育和关心他们健康成长，不能让他们被“网游”给耽误了。

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