王红峰/文

 

昨天，教育部等四部门共同发布《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》，今后公费师范生将享受“两免一补”和毕业入岗入编的优惠，可在师范专业范围内转专业，履约任教年限由10年调整至6年以上，还可免试攻读非全日制教育硕士专业学位（8月11日北京晚报 ）。看到这则新闻，笔者不禁发声：师范生公费教育制度，按下了城乡教育资源均衡发展的“快进键”！

 

党的十九大提出要办好公平而有质量的教育。但人们对于优质教育的需求和教育发展不平衡不充分之间的矛盾仍然是当前教育领域的基本矛盾。目前最大的问题还是教育资源供给不足且城乡差异性较大。如湖南省新化县一边是城区名校持续上升的“大班额”现象，一边是农村小学招不到老师、多名学生考试成绩下滑至个位数。如何进一步均衡教育资源，向薄弱地区和薄弱学校倾斜，缓解农村义务教育学校教师匮乏、结构不合理等问题是当务之急。

 

从今年起，国家建立师范生公费教育制度，将“师范生免费教育政策”调整为“师范生公费教育政策”，6所部属高校的国家公费师范生享受免缴学费、住宿费和补助生活费“两免一补”公费培养，以及毕业后安排就业并保证入编入岗，到城镇学校工作的公费师范生应到农村义务教育学校任教至少1年等政策，不但增强了师范生就读师范、毕业后当老师的自豪感，吸引更多的优秀人才从教，让教师成为令人羡慕的职业，而且有利于加强和稳定农村教师队伍，提高农村学校办学水平，让农村孩子也能享受到公平而有质量的教育！

 

抓好义务教育均衡发展，就抓住了促进教育公平的关键。近年来，教育部等部门不断按下"快进键"，奏响优质均衡曲。如今年7月教育部、财政部联合实施银龄讲学计划，面向社会公开招募一批优秀退休教师到农村义务教育学校讲学 ，此举既增加了农村教师补充渠道，又充分发挥了退休教师经验丰富、威望高的优势，积极开发了老年人力资源，让老年人“老有所为”。今年8月教育部等四部门再次发力，颁布了《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》，从“免”费到“公”费，国家加大了对师范教育的投入保障力度，看似只有一字之变，却意义重大，寓意深远。假以时日，同在一个蓝天下共享优质教育资源的孩子们将会更加笑逐颜开，教育城乡一体化发展的旋律将会更加和谐优美。