18.18世纪有一位法国人说过大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子.如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实,既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成小大人的观点，这句话出自 ( )之口。

　　4 B 学在官府强调的是我们阶级社会的一种教育现象，说明我们学校学习或教学都在当官的人手中掌握。历史性就是说随着生产力的水平不一样，最高的统治阶级也就不一样。历史性和历史继承性不同，历史继承性说的是经验和理论的继承。永恒性说明教育与人类共始终。

　　23 C 杜威是实用主义的代表人物。自然教育(老子的道法自然，卢梭的自然主义教育，教育遵循自然地是亚里士多德，教育适应自然的是夸美纽斯)。要素主义是巴格莱的观点。教育心理化是裴斯泰洛齐的观点。课程组织过程要考虑教育心理化的是活动课程。教育学要建立在心理学的基础之上研究的是赫尔巴特。

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