很久以来，学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的硬指标。当学生的，首先就得学习好。这是很多成年人常有的看法。但在孩子们眼中，最让他们感到自豪和满足的并不是成绩，而是能否在集体中实现自己的价值。

　　25.52%的孩子希望被评价为人品好，值得信任;22.54%的孩子希望获得积极热情，热心为大家服务，有公益精神的评价。相比之下，只有11.21%的孩子希望成为学习能力强，让人仰望的学霸。

　　通过为集体服务，帮助自己的同学，孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置，感觉到我是一个有用的人。这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉，也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。

　　近半数孩子表示:自己最喜欢幽默快乐、亲切平和、善解人意、脸上总是带着微笑、关注每个学生、能够和学生们像朋友一样交流的老师。只有1.01%的孩子喜欢态度认真、不苟言笑、非常看重成绩和排名的老师。孩子们呼唤着有情感的老师。

　　34.46%的孩子表示，自己会像朋友一样对待学生，听他们说心里线%的孩子希望成为讲课生动有趣的老师，让自己的学生享受学习的乐趣;17.96%的孩子想做不偏心的老师，尊重每一个人，民主地管理班级。

　　少年儿童正处在情感认知的成长阶段，对他们来说，讲情感比讲道理更有用。老师不能把孩子当成瓶子，想装什么就装什么，而是要把孩子当成有生命的种子，用情感去培育，以情感人，以理服人，以心育人，才能培育出有情有感有创造力的人。

　　79.22%的孩子表示:他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂，可以分成小组讨论、实践，有分享和提问的机会。7.66%的孩子最喜欢老师侃侃而谈，从头讲到尾;10.08%的孩子最爱课堂上的各种多媒体手段。

　　调查结果反映了孩子们的真实心声，他们渴望成为课堂的主人。孩子对世界有着天然的好奇心和旺盛的求知欲，可很多孩子却不能真心爱上学习这件事，因为孩子们缺少的并不是求知的热情，而是发挥主动性的机会。

　　很多孩子在采访时说:如果我是家长，肯定不对孩子说你看别人!可见，孩子们并不是抵触父母的管教，只是不希望自己像奴隶一样，被动地接受别人的管理。他们更希望父母能像一个有经验、有智慧的朋友，和他们并肩战胜困难，同时尊重他们的独立性。

　　孩子们最担心的事情依次为:成绩差，班级排名下降(20.16%);表现不佳，被老师请家长(18.14%);对学习失去兴趣，找不到努力方向(17.74%);和同学关系不好，受排斥(17.57%)。

　　在本次调查中，42.65%的孩子表示遇到困难时，希望父母冷静地和我一起解决，不因此限制其他活动;23.49%的孩子表示虽然我达不到预期目标，但也请对我的付出和进步给予肯定。

　　当被问到如果你是父母会怎样做的时候，44.39%的孩子表示，如果自己是父母会尊重孩子，倾听孩子的想法，凡事会与孩子商量;只有9.15%的孩子选择做个顺其自然，不给孩子施加压力的父母。

　　但调查发现，很多孩子并不抵触课外时间去学习额外的知识和技能。24.8%的孩子表示，希望与父母和朋友到处旅行，开拓眼界;20.46%的孩子希望多看自己喜欢的书和资料，拓展知识面;18.32%的孩子想要参加实践活动，培养自己的社会实践能力。

　　在各种多媒体手段丰富的时代里，孩子们仍然更希望通过行万里路、读万卷书的方式去进行自己的课外学习。而孩子们对社会实践的热情反映出，他们对学以致用的渴望。这与现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界的看法形成了鲜明对比。

　　在调查中，48.71%的孩子表示希望将来可以做自己喜欢的事情，实现自己的梦想。相比之下，15.41%的孩子希望有一份受人尊重而有前途的工作;6.19%的孩子希望过上有钱而富足的生活。

　　我们时常听到某些父母在教育孩子时，会说要好好学习，将来才能有前途，或者你不努力，以后没有好工作，别人都会瞧不起你。殊不知，富足、有前途、受人尊重这些很多成年人眼中的成功标准，并不是孩子们真正在意的教育结果。比起别人眼中的成功，他们更希望通过努力实现自己的梦想。

　　也许，很多孩子在长大成人之后，会选择一条与儿时梦想截然不同的生活之路。但梦想始终是他们成长过程中的引路者，因为梦想而付出汗水泪水、经历的磨难考验、学习到的知识经验，会让孩子们拥有一个充实的童年。

　　在养育与培养孩子的道路中，一定会有困惑的时候，也有走错方向的时候，但要知道，父母的引导在孩子的成长过程中是十分重要的。这个时候，父母自身的成长就变得至关重要。希望今天孩儿他舅发布的这些大数据能对每一个家庭有帮助!祝福所有的父母和孩子，祝愿每一个孩子快快长大!孩子事儿，无小事儿，我是孩儿他舅，我们明天见!

　　『 孩事儿 』:孩事儿原创栏目，目的是用短视频的形式，纪录的视角，展现不同家庭的不同家庭教育观以及一些社会热点和新闻事件。以与父母轻声探讨，与孩子平等对视为育儿观，帮助亿万家庭走向成长和幸福!

转载请注明出处。