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　　电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。

　　远程教育使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。

　　现代远程开放教育运用现代信息技术，采用多种媒体手段进行系统教学和学习的教育形式，开放教育对学习对象、教育资源、教育过程、教育时间实行开放。

　　本科教育面向具有国民教育系列大专以上文凭，专科教育面向具有相当于高中毕业证书的求学者，经过入学水平测试和资格审查，均可就读相应专业，不受年龄、职业、地区的限制。开放教育采取完全的学分制，学习时间不作硬性规定，2—8年内完成规定学分即可毕业。

　　开放教育以学生和学习为中心，改变了过去传统的以教师和学校为中心的模式，学生以个别化自主学习为主；可以参加面授听课，面对面接受老师辅导；可以通过互联网进入学校教学、学习平台阅读各种教学资源进行学习；可以参加网上讨论，与老师和同学交流；可以自己阅读文字资料和光盘、多媒体课件等。

　　现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动。

　　它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。

　　电大和远程教育不是一个意思。电大是大家所说的国家开放大学，远程教育其实也是网络教育。

　　1、学习方式的区别，电大的学习方式有两种，一种是同学们自己进行学习，到期末的时候去参加考试就可以了，还有一种就是同学们可以去学校进行学习只要同学们有时间的话，而远程教育的学习方式只有一种，虽然只有一种但是其学习方式却是十分灵活的，同学们可以利用自己的空余时间利用网络平台进行自己已经选择的课程进行学习就可以了。

　　2、电大和远程教育的考试的区别，电大的考试是每年的期末的时候同学们按照学校的要求去指定地点进行考试就可以了，而远程教育的考试方式有两种，同学们需要根据具体的要求进行参加，分别是线上考试和去学校规定的地点进行考试。

　　3、毕业要求的不同，电大只要同学们通过每年的期末考试就可以毕业，而远程教育不仅要通过考试，还要获得足够的学分才可以顺利的毕业。

　　电大教育毕业及学位根据教育部有关要求，电大二年制专科、专科起点本科专业最短学习年限为两年半，三年制专科、专科起点本科专业最短学习年限为三年半。符合毕业要求的，颁发国家承认的专科或本科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册。

　　电大开放教育本、专科毕业证书可在教育部唯一学历证书查询网站——高等教育学生信息网查询。授予学士学位的专业，学生达到授予学位的标准并符合有关规定要求，可获得合作办学院校授予的学位证书。

　　远程教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式，也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。

　　而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造出学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。

　　远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。

　　电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。

　　比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定文化基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；

　　学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。

　　网络教育教学过程的主要载体是网络教学课件，网络教学课件存在的主要问题是模式单一、交互性差等，把单机使用的课件稍加改造放在网上使用的情况也有。现在流行的网络课件的模式是“网上录像”和“网上看书”。

　　这两种模式忽视了不同学生的学习特点，不能长时间吸引学生学习，不能满足学生学习过程中的互动要求。网络课件在制作过程中，除了要细化教学内容、丰富表现形式外，还要强化教学交互性的设计。

　　教学内容的细化包括了提供教学所必须的背景材料、教学延伸，表现形式包括了使用教学录像、动画、声音、文字等所有计算机所支持的多媒体形式，教学互动可以借助于MSN、BBS、程序设计等技术实现。

　　1、使用BBS技术，构建课程教学留言板。学生可以将学习过程中遇到的问题提交到留言板，教师或其他学生可以为其解答；

　　2、使用MSN、QQ、NetMeeting软件，构建实现辅导室。这几个软件均是实现信息交流软件，支持文字、声音、视频、电子白板等形式的交流，可以提高教学过程中的交互性。

　　3、使用Email技术，设置教学辅导信箱。以上两种形式均有实时性要求，如果教师或学生未实时参与，那么不能保证事后能收到（看到）相应的教学信息，为此可以使用教学信箱加以弥补。教学信箱的帐号、密码可以公开，以便学生间也可以相互解答问题。

　　4、借助于编程技术，进一步加强交互性，实现个性化教学。编程语言的特点是根据不同的信息输入可以产生不同的信息输出，使用Visual Basic、Flash等编程语言，根据教学内容、教学进度等，以适当逻辑设置信息群，就可以达到加强交互性的目的。

　　专注学历提升！2018-12-242001年有中央电大发起成立，2005年4月，教育部正式批准奥鹏教育为远程教育公共服务体系运营单位，全国1840家学习中心，为广大用户提供优质、可靠的远程高等教育服务。向TA提问展开全部电大教育和远程教育有相同之处也有区别。

　　教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

　　俗称的电大并不是指一所具体的学校，是指由中央广播电视大学、省级广播电视大学、地市级与县级广播电视大学等组成的覆盖全国的远程教育系统。电大通过计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得本科学历。

　　2006年5月18日，电大与奥鹏教育(教育部批准的国家级远程教育公共服务体系)开展远程学历教育合作, 为学员的远程学习提供统一的、标准化、专业化的学习支持服务。学生可以通过设在各地的学习中心报读远程教育，实现自己的大学梦想。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起

　　北京博文思最专业的学历教育咨询服务机构2018-11-27北京博文思教育咨询机构成立于2004年，是国内成立时间最长、最专业的学历教育咨询服务机构。专业针对工作多年的企业中高层管理人员继续教育的需求，快速解决专本科及研究生学历及有效提升自身综合素质向TA提问展开全部

　　当然不是一个意思了，他们都属于成人高等教育的手段，但两者的区别还是很大的。

　　电大即国家开放大学，是中华人民共和国教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。

　　远程教育是指由特定的教育组织机构在基于一定的社会环境和技术的基础上，综合应用一定社会时期的技术，收集、开发并利用各种教育资源，为学生提供教育服务及交流活动，以帮助和促进学生远程学习为目的的实践活动的总称，是学生与教师、教育组织之间采取多种媒体的方式进行系统教学和答疑解惑的教育形式。

　　他们都是采取“宽进严出”的政策，都是以网络教学为主要形式。但他们所能报的学校以及专业都是不同的，考试时间等也是不一样的。

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