（22分）阅读材料，完成下列问题。为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的

　　（22分）阅读材料，完成下列问题。为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的

　　（22分）阅读材料，完成下列问题。为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”、“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展...

　　（22分）阅读材料，完成下列问题。为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”、“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品……（1）运用文化对人的影响的知识，分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。（10分）（2）运用矛盾特殊性原理阐明学校开展“一校一品”活动的合理性。（12分）

　　展开全部（1）“一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动，营造健康向上的校园文化环境，（2分）有利于丰富学生的精神世界，（2分）增强学生的精神力量，（2分）培养学生的创新精神和实践能力，（2分）促进学生全面发展。（2分）

　　（1）本题属于意义类的解答题。考生在回答时，要注意这样几个问题。首先是本题的知识限定是文化对人的影响的知识，考生在思考时，要迅速调用文化对人影响的来源、特点、表现、文化塑造人生的知识；其次要明确设问的指向明确说明的是开展这一活动对学生成长的的意义，因此这里应该调用的知识是文化塑造人生的知识，在分析时，不要忘记了说明开展这一活动活动有利于创造良好的环境。第三，语言组织时要落脚在有利于即可。

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