今天上午，教育部发布《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设。（北京晚报11月16日）

教师，是一个神圣的职业，背负着传承文明、推动民族振兴和社会进步的责任；教师，教书育人，为人师表，被称作 “人类灵魂的工程师”，是学生心灵的呵护者、学习兴趣的激发者、学习方法的指导者和潜能的发掘者。自古以来，“传道、授业、解惑”就是教师的基本职能。教师素质的高低、工作质量的好坏，直接关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

然而，近年来，一些教师道德低下，行为失范， 有的信念缺失，迷失自我，利欲熏心，违规补课捞外快；有的任性体罚和变相体罚学生；尽管中央三令五申禁止在职教师有偿补课，但在有些地方，在职教师有偿补课的现象屡禁不止；尽管有法律规定严禁体罚或变相体罚学生，但是，歧视、侮辱、虐待、猥亵、伤害学生的现象时有发生，严重侵犯了学生权益，败坏了教师形象，伤害了广大人民群众的心，给党的教育事业抹了黑。同时，也让许多好教师深切地感受到了教育之痛。

教育部发布的《新时代高校教师职业行为十项准则》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，结合高校、中小学、幼儿园教师队伍的不同特点，分别提出十条有针对性的要求，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线；结合高校、中小学、幼儿园教师中的不同表现及在不同阶段教师队伍的差异性，在爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，提出了各自不同的要求。要求高校和中小学教师，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。对于幼儿园教师，教育部特别提出，要爱岗敬业，细致耐心；不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪；高校和中小学教师要真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；高校教师不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜；中小学教师不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。并特别强调，幼儿园教师要呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。这些要求，代表了最广大人民群众的根本利益，反映了广大人民群众的呼声；是教育行业正本清源、维护教师形象、回应百姓诉求的实在举措，理应成为广大教师的自觉行动。

做一名好老师，有《准则》还须有监管。《新时代高校教师职业行为十项准则》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》出台了， 配合准则出台，教育部还制定了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，修订了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，建立起违规惩处和责任追究机制。接下来要做的工作，就是要把准则要求落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中，依照准则，对各阶段教师师德失范行为实行“一票否决”。对于有严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍。有关职能部门必须切实担负起责任来，任何教师都不能游离于准则之外。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。但愿新发布的《新时代高校教师职业行为十项准则》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》能给我国教育事业的发展和教师队伍的建设带来新的景象。

（作者：周志宏）

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