我们再一起来看一看名词解释。到现在为止，考名词解释的学校越来越多，非统考的学硕以及教育硕士几乎每个人都会碰到名词解释。有的学校名词解释会出的多一点，达到10个左右，有的学校的名词解释少一点，大概在5到6个左右。显然，出的题的量不一样，名词解释答的含量也是不一样的。

　　往年我常常听到有不少学生，甚至是考上的一些学生，在咨询的过程当中也会说，我觉得名词跟简答没什么不同。名词就是答一个简答题，如果是这样去理解的话，每一个名词洋洋洒洒会写很多很多，考场上可能就会有做不完题的情况。为此我也专门去了解和专门访问了一些考上的同学，我说如果你们认为名词解释跟简答是相同的量，你们考场上做完题了吗？他们都没有出来。而且他们的分数在整个这些院校当中，大部分同学是居中的分数，分数不是特别高，让我说最后你们剩下什么，剩下的一到两个名词，因为没有时间做了。

　　由此，我就更进一步的印正了我的一个观点，下面我就直接来讲我的观点——名词和简单绝对不一样。一个一页a4的纸，我可能答两个简答题，但是一页a4的纸我就可以答3到4个名词解释。当名词解释出题在六个左右的时候。一页a4纸大概至少是答三个，最多答四个名词解释，量跟简答就是不一样的。如果我这个学校他疯了，它竟然出了10到12个名词解释，将近这一页a4纸是要打五个名词解释，量不同，直接决定了考场三个小时，你将怎样高效的使用。

　　如果我们把名词当作简答，往往同学们上来第一个题型就是名词，名词解释你洋洋洒洒写了那么多，最后你将没有时间答完一道完整的分析论述题，至少是一道题，或者半个分析论述。一个分析论述题，你只答了一半，另外一半没答，扣分直接是15分以下的扣，大家想一想，这失分简直太严重了。所以，我认为从整个量的角度上来讲，名词和简答就是不一样的。简答题考查是问什么答什么要点，名词是从我们出题的这个含义上来讲，从出题人的意图上来讲，要看的是你对这个名词的，一个全方位的、全面的了解。

　　很多同学或许在一开始听我的课的时候不理解，明明就是一个双轨制，为什么不三言两语的讲完，还要这么详细的去讲这个双轨制呢？如果仔细的听下来，我相信尤其是强化班没有听课同学，甚至听课的同学，都会再再写一遍笔记。我经常就会问你暑期都听过课了，你为什么还要再写笔记呢？因为丢了很多要点。他们认为我的这个板书上给大家展示的是要点，在这个要点上，往往会看到我对这个名词又多加了什么要点，丰富到了什么程度，哪些地方是缩略回答，体现自己是知道的，这么答会更全面德体现对知识点的理解。

　　在我们的真题班上，我会在对每一个名词怎样补充要点，怎样较全面，它跟简答的不同是什么，我在板书上一个一个认真罗列下来的，尤其为大家罗列出题频率非常高的名词，几乎是挨个讲下来的。我希望听过这样课程的学习，就是背，也会知道，这个名我怎样和别人与众不同，我怎样和别人拉开差距。

　　我在我们的一些课堂上，就是我刚才是举了一个双轨制的例子，包括那以后在整个答题过程当中，我还会给大家来讲教育目的，我应该怎么扩展，包括一个名词问的是杜威，问的是陶行知，我应该怎么扩展？我希望只有经过这样训练的同学才是高能力、高水平的同学。

　　希望任何一个同学在名词上一定要拿高分，尤其是当我将高频出题的名词一个一个详细讲完，我相信你一定会在自己后期学习当中，减少自己的迷茫，多了自己的信心，即便是你背，你也知道我背什么是完善的，希望大家能够很好充分的利用这样一个真题课。

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