的简历，从男孩的家庭、性格、经历、爱好、父母的教育观、老师评价以及2018年英语阅读书目等

　　不仅如此，男孩两岁就开始听并跟唱学诗，5岁已经会唱百首古诗，英文年阅读量超过500本；

　　我们小时候玩游戏都是玩泥巴、跳皮筋，人家做游戏是搞搞实验，研究一下重力、浮力、密度、热胀冷缩和多米诺骨牌效应……

　　四岁半开始学钢琴，已经准备报考英皇二级了；平时还喜欢画画、游泳、下围棋，学了4个月围棋，取得了11级证书。

　　似乎只看到了家长对孩子的“步步紧逼”，却忽略了这对父母的教育，处处都是值得学习的“亮点”。

　　“多尝试，追求过程；少考试，淡化结果——精彩的过程终能带来丰硕的成果。”

　　不是一股脑地把孩子的事情丢给老师、丢给特长班，逼迫孩子努力，自己毫无作为。

　　而是通过高质量的陪伴，和孩子一起努力，一起成长，陪他“读万卷书，行万里路”。

　　简历中的小朋友父母，都是国际公司高管，忙于工作的同时，却仍然调配时间，陪伴孩子。

　　除此之外，两位家长为孩子设计的课程，涉及文史、数理、艺术、运动各个方面，用足了心思。

　　而是引导、鼓励孩子尝试各种不同的可能，帮他找到真正最感兴趣的事情，以便于未来他有自主选择的权利和机会。

　　而无论是阅读、绘画，还是游泳、钢琴，“只严格在过程中，并不太追求结果”。

　　这样积极开放的环境，不会消磨孩子的好奇心、探索欲，更不会把孩子变成“考试机器”。

　　反观如今许多父母“要成绩、要分数、要证书”的教育方式，不得不说，拥有这样豁达的父母，是孩子的幸运。

　　只是，其中许多人看重的，仅仅是试卷上的一个分数。但其实，读书带来的还有更开阔的眼界。

　　这个孩子的惊人阅读量，必然不能只靠强迫、靠死记硬背，而是需要父母一点点培养孩子读书的兴趣。

　　这种从小养成的丰富阅历，又会培养孩子的气度和自信心，不会轻易在任何场合上怯场。

　　简历中孩子也称：“我在台上落落大方，从不怯场，是幼儿园年度表演的主持人”。

　　兴趣爱好丰富，动手能力极强；喜欢做实验，从实验现象中了解各种科学原理：浮力、密度、磁力、重力……

　　孩子上培训班，就意味着他与快乐的童年无缘，一旦给孩子报了培训班，就是在剥夺孩子的快乐。

　　无论是孩子还是成年人，都有自己独立的情绪。怎样才是快乐的，不同人会有不同的答案。

　　对于一个孩子来说，从小能在父母的耐心陪伴下读万卷书行万里路，发展自己的爱好，培养自己的兴趣……他能够从中获得的快乐可能并不少。

　　培训班毁掉孩子的童年，往往是因为父母在功利心的驱使下，不顾孩子意愿乱报一气，逼迫孩子去学不喜欢的东西，还要拿到好的成绩。

　　但如果孩子喜欢，上一个兴趣培训班，在专业人士的引导和父母的陪伴下发展自己的爱好，这个过程，不一定是脱离了快乐，反而是更接近快乐。

　　另外一个误区是：有的人总以为，小孩子要丰富知识，一定要靠强行灌输，过程很痛苦。

　　文章里谈到某小学现在的小学生研究课题，包括《大数据帮你进一步认识苏轼》《苏轼的旅游品牌价值分析》等等。

　　“我和爸爸通过一段程序把苏轼的3458首诗词进行了分词研究，找出了诗中的高频词。”

　　“《东坡先生编年诗》只能找到哈佛线上图书馆的竹纸线装的扫描书。在爸爸的帮助下，我们找到了另一个网站，把这本书进行了OCR识别，大多数的诗就可以查到了。”

　　你们对小学生的现状太不了解了，孩子们能做成这样不是一年能成的，他们经过了六年踏实的积累。

　　我们在一年级就会让孩子在繁杂的小课题里选出他自己喜欢的一个。比如，估算学校金鱼的数量，估算楼的高度，找找学校最漂亮地砖的图案是什么样的。

　　越来越激烈的社会竞争让父母们变得越来越焦虑，总担心自己的孩子输在起跑线上。

　　香港TVB有部实况节目《没有起跑线？》，通过记录身怀六甲、升幼稚园、小学、考中学DSE（中学文凭试）等处于不同阶段的真实家庭，窥探香港近年教育情况。

　　由于在第一胎的时候不想做“怪兽家长”，所以对自己的儿子并没有特别严格，儿子落后其他孩子一大截，到现在都没有幼儿园接收，因为学校只会把机会留给优秀的孩子。

　　所以第二胎她决定要“赢在子宫里”，在她所住的地方更有“赢在造人前”的说法。

　　Irene怀孕五个月时，就已经提前给孩子了解了家附近五六十所学前班幼儿园的情况。

　　高额费用的兴趣班、辅导班，出国游学，提前通过储蓄、投资或保险做好的教育准备，让越来越多的人高呼“孩子养不起”，却又停不下来。

　　一边是并不十分充裕的资金支持，一边是渴望给予孩子的“贵族教育”，父母们在“望子成龙”的焦虑里苦苦支撑。

　　一项调查显示，有91.1%的中产家庭家长不满足于最基本的教育消费，将近一半的人，心甘情愿多花钱。

　　上海有个不成文的说法：上海四大民办小学，小孩考上，是牛蛙；若没考上，是青蛙。

　　因为听说通过父母对体重的控制来看家庭的修养，通过父母的工作背景来看孩子未来的发展规划等，全家开始严格控制体重。

　　结果到最后一轮面试时，孩子出现不自主挤眉弄眼、耸肩的症状，也就是幼儿抽动症而未能进名校。

　　“如果将我出生的那一刻定义为拥有全部时间的话，时光确实从我手中流逝了，但如果将我死去的哪一刻定义为我拥有了自己全部时间的话，那么我一直都未曾失去过时间，而是一直在获取时间。”

　　“我还可以见到她，所以这不算传统意义上的离别……每想到她，我就又像心中射入了一束光一样。我悟到了，她就是我的光。”

　　父母给他用《道德经》做启蒙读物，他四年级时已能理解并背诵；到六年级，他看完《梦的解析》《三体》等多部著作，每天下午给自己安排冥想的时间，写出《万历十五年》书评。

　　有人抨击，这样的父母夺走了孩子的童年。小邵的班主任王悦微却说，“人各有志”：

　　“小邵是个例，千里挑一，他的阅读和成长模式没有推广和普及的必要，真心话。”

　　托起孩子人生高度的，不是针对“起跑线”的竞争，是父母本身对教育理解的高度。

　　只折腾孩子，却忽略自我成长的教育，像一座空中楼阁，有了形式，却难以稳固。

　　不必看着别家的楼阁顾自焦虑。不断提高自身能力的同时，在所及范围内给孩子最好的精神滋养，就是最合适孩子的。

转载请注明出处。