教育

基于思维能力发展的幼儿教育跨学科研讨会召开

字号+ 作者:江苏在线 来源:未知 2020-01-09 07:10 我要评论( )

近日,由中国人民大学书报资料中心《幼儿教育导读》杂志社主办,广西师范大学出版社、东方小熊教学研究院共同协办的基于思维能力发展的幼儿教育跨学科研讨会在南京隆重举办。 全

  近日,由中国人民大学书报资料中心《幼儿教育导读》杂志社主办,广西师范大学出版社、东方小熊教学研究院共同协办的“基于思维能力发展的幼儿教育跨学科研讨会”在南京隆重举办。

  全国近三百名幼儿园园长、教师,高校学前教育专业教师,教科研工作者参与了本次会议,会议围绕儿童心理学、神经科学、逻辑学、儿童思维发展、学前课程建设等多方面展开讨论,将儿童思维进行跨学科,多元化融合。华东师范大学教授黄瑾、西南大学教育学部教授杨晓萍、华东师范大学博士生导师周加仙等八位专家担任本次研讨会主讲嘉宾。本次会议立足于儿童心理发展、脑科学研究与思维能力成长,为促进幼儿园教育活动从经验走向科学,幼儿教育研究由思辨走向实证做出贡献。

  “让观察成为教师的专业习惯”。活动伊始,华东师范大学黄瑾教授在讲座中提出,早期数学学习对儿童思维成长有着至关重要的影响,而数学的本质是思维的训练,儿童不仅要在学习数学的过程中促进思维的成长,更要学会用语言表述自己的观点,而数、运算、比较/测量、分类、几何、方位等这些“核心概念”都对儿童的成长影响巨大。从儿童思维发展过渡到教学观察,黄瑾教授着重提出幼儿工作者不能谈“教学”色变,要正确看待儿童的学习,注重思维的流畅性与灵活性,用科学的符合儿童发展规律的方式来进行指导,不是单纯地讲述科学知识,更不是内容的小学化。在讲座中,黄教授结合有趣的幼儿园儿童行为观察记录视频,深入浅出地向大家形象生动地展现男女、年龄不同的幼儿行为中的思维差异,以及教师观察的重要性和引导性。

  东方小熊教学研究院教务长、久野教学法资深教师刘雪萍出席此次活动,她表示,“儿童的一切教育都必须遵循一个原则,即帮助孩子身心自然的发展。把微笑绽放给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。一切为了孩子,为了一切孩子!”刘雪萍是十八岁高中学生的母亲,熟悉幼儿教育各个环节,具有丰富的教学管理经验,擅长营造活泼的课堂气氛,调动每个孩子的积极性。

  东方小熊,源自日本的幼教品牌,采用儿童思维训练大师久野泰可的“久野教学法”,专注于2-6岁儿童逻辑思维训练,是日本幼儿教育实践研究所小熊会在中国唯一正式授权的合作培训机构。

  东方小熊思维训练的伊顿公学,于2017年6月设立,是儿童思维训练方法《久野教学法》及其创办机构(株)日本幼儿教育实践研究所小熊会在中国唯一总代理。

  久野泰可是日本幼儿教育实践研究所创始人。久野泰可1948年出生于日本静岗县,毕业于横滨国立大学教育学科,1972年创立日本幼儿教育实践研究所,于1983年创建“小熊会”学校。著作有错误百出的考试(讲谈社)、3岁开始的思考力培养(讲谈社)、75种孩子聪明成长的方法(幻冬舎)、100天儿童系列(练习・实物教材)(幻冬舎)等。

  为了更好地培养幼儿时期重要的思考力,久野先生及日本幼儿教育实践研究所通过数十年的实践努力,独立研发了【久野教学法】全套教育课程,并在此期间开发了全套100册的【一个人的特训】系列及小熊教学中使用系统专业的教材和全实物教具,在日本小学入试考试中取得了巨大成果。 通过“学前基础教育、实物教育、对话教育”的三者并举,建立了整套严密、科学、循序渐进的教学体系。在培养孩子超强的逻辑思维能力,同时培养儿童专注力、树立儿童自律能力,经受挫折的能力,从根本上调动了儿童自主学习的积极性。摒弃填鸭式教学,尊重孩子的差异,独创“身体活动、动手操作、完成纸质作业”三步骤学习法,主张对不同的孩子因人施教,教学相长,让儿童在对话式学习中,感受到创造性学习的无穷乐趣,学会将不同的知识组合创造出新的价值。通过独创的生动、有趣的教学方式,让孩子们在快乐的课堂气氛中学习自然测量、方位描述、数字概念、认知图形、语言表达、生活能力及其他常识。

  日本幼儿教育实践研究所小熊会,由日本大阪&东京教育改革委员会委员幼儿教育专家久野泰可创立。至今,小熊会陆续在日本、韩国、泰国、新加坡、美国等地成立早教机构,以及向当地幼儿机构派遣教师,仅日本本土就有128家幼儿机构进入小熊会培训系统。

  统计显示,日本20年内进入美国常青藤名校的精英中,50%儿时是接受过小熊会系统培训的“小熊宝宝”。1973年至今,研发教具160多种,市场覆盖日本各大商超95%以上。小熊会和hollokitty公司全新合作开发了kitty猫思维训练教学片,刚上线年,东方小熊品牌中国唯一总代理,上海熊吟教育科技有限公司成立,并成为中国早教机构中占比仅占5%-10%拥有民办学校资质的早教品牌。

  华东师范大学的脑科学研究专家周加仙教授从脑科学与儿童成长的角度出发,提出,教育即人脑的培育,儿童需要的是对整个大脑思维的科学培养与能力的提升。无论是家长还是教育工作者都要重视儿童在6岁之前的大脑发育,通过科学的训练提升儿童的综合能力。

  浙江大学徐慈华老师提出:在未来社会中,思维能力是伴随人成长的最重要的能力。最后,东方小熊教学研究院创始人魏海波先生,与在座老师分享了在亚洲广受家长教师欢迎和认可的“久野教学法”,为学前儿童学什么、怎么学提供了内容指导。“久野教学法”,是日本著名幼儿思维研究专家久野泰可先生依据儿童心理学,对儿童的语言和思维、判断与推理、空间概念、几何概念等方面进行研究,并经过47年的教学实践研发所得成果。会场上,魏海波还介绍其翻译新作《儿童思维训练365天》系列,该书是久野教学法的经典之作,而配套的久野教学卡在会场引起老师们的关注。

  “儿童思维训练365系列”图书在日本出版十几年来,一直蝉联日本儿童思维训练题集榜首。该丛书最大的特点就是将生活场景融入孩子的学习思考中,结合传统文化与语言表达,科学有体系地培养孩子思考的习惯。据了解,久野泰可先生关于幼教理论的书籍也将陆续由广西师范大学出版社引进,为广大读者带来不一样的智慧育儿理念。

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