不管是平时的小考试，还是期中期末考试，为了获得高分所做的努力是必须的，但是还有一个取巧的方法，那就是如“猜”试题一样，先把握好每次考试的大部分倾向，再有针对性地学习，当然考试起来更容易取得好成绩。

　　而“猜题”的可能性就隐藏在过去的考试试题中——从过去的试题中分析下次考试内容的可能性的方法，不仅适用于小学生，也适用于中学生高中生大学生，甚至社会人的考资格。

　　重温考试的内容，订正错题，同时要做的是确认这些问题的出处，把握出题量多的地方。

　　比如，大问题1是从教科书的什么地方出来的，大问题2是从老师布置的哪些作业中出来的......类似这种情况。

　　一般，只要教授的老师相同或者大考试都会习惯于延续考试的风格和方向，所以，只要把握好出题量多的地方，那么就可以知道如何花精力去有针对性地学习了。

　　比如英语单词的测试，是从英语翻译中文的问题多出，还是从中文翻译英文的问题多出。

　　假如从英语翻译中语的问题多出的话，那么在中文翻译成英语上就可以少花些力气。

　　所以，事先把握了下次考试的出题倾向，也就是明白了怎么学习来抓住考试重点，学习起来会轻松但效率更高。

　　通过分析过去考试题目，也能把握到考试难度，那么为了获得自己希望的目标分数，是抓基础得分，还是难问得分，包括怎么学，如何在考试时时间配分等都会做到心里有数。

　　为了获取自己的希望最基础的得分70分，只要抓牢基本问题50分和标准问题30分，再适当完成难问中的一些，应该就能达成自己的目标，那么重点学习、复习内容的分配就会一目了然。

　　当然，完全像上一次考试那样的难易程度的出题分配也不太可能，但是大致不会差别到哪里去，所以，通过难易分析来事先知道考试难度，自己不管怎样都会“看得到”一些必须学习的内容。

　　通过以上3个要点来分析过去考试题，可以让应对下次考试的解决方针变得容易起来。

　　我接触过的很多孩子的学习，但是自我感觉孩子们对于分析过去考试题并不十分重视，错题的订正，不十分热心地看看考试题等，仅能做到这些，但是真正从中获得多少有益的部分，很不敢说，更有甚者，一些孩子根本不知道过去考试题对自己有什么用。

　　但是，错题，考不好的本质其实是“知识输出”不力的表现，也就是说孩子对于所学知识还没做到真正记忆和理解，分析错题、分析过去考试题是强化“输出”的必要学习形式，特别是对小学孩子来说，父母一定要重视起来。

转载请注明出处。