中青在线讯（中国青年报·中青在线见习记者 孙庆玲）“教育的本质就是人，大数据能帮助我们更好地了解人，也帮助教育者更好地育人。”一起教育科技联合创始人肖盾在10月24日举行的大数据与教学变革研讨会上说。

　　进入信息时代，运用大数据提升教学水平已经成为社会共识。如何通过分析、挖掘学生学习大数据，制定高效合理的教学计划与找到最优教学途径，成为本次研讨会的交流重点。

　　“大数据能让教师教学更具针对性，教师可以根据大数据反馈，在课堂上对班级错误率较高的习题进行针对性讲解。”北京师范大学第二附属中学教师汪燕铭指出，通过大数据反馈，可一目了然每个学生的学习情况，为其“量身定制“学习计划与方案，实现从而缓解大班式课堂中”优生吃不饱，差生跟不上“的情况。

　　同样使用大数据教学多年的哈尔滨一四一中学教师李爱华表示，目前“一起中学”等大数据教学平台是教育减负的重要实现途径。“学生在平台上完成当天练习后，教师端会智能生成涵盖班级正误率、班级薄弱点、班级成绩对比的学情分析报告，帮助教师节省大量测试后的统计分析时间，使教师教学负担减轻，教学效果提升”。

　　在中央电化教育馆研究部蒋宇看来，这个学生好与坏、听不听课、爱不爱学等原本只凭老师的感觉来评价，而大数据会让我们的评价过程更科学，让我们自己的教学过程更加科学，比如数据化的平台可以记录、分析教学的行为、老师跟学生交互的行为、提问的行为，评价的行为等。此外，数据可以帮助学生更好地个性化学习

　　不仅大数据，人工智能、物联网等科技也在教育领域得以广泛应用，这是否改变了传统的教师角色，教师又该如何适应这样的角色转变？除了机遇，科技又给教育带来了哪些挑战？

　　对于教育与科技的关系，肖盾认为，技术只是一个辅助手段，教师在学生个人成长发展中的引导作用不容忽视。过去，在知识单向传递的背景下，教师就是知识的传授者。而现在，教师在教学中也逐渐变成学习方法的引导者和设计者。在这个转型的过程中，教师“教书育人”中“育”的部分更加重要。

　　蒋宇表示，目前科技带给教育的挑战一是关联方面的挑战，现在的教育跟科技的融合程度远远不够，很大的原因在于关联度，比如老师对科技的态度和观念，这是影响信息技术与教育融合的关键因素；二是教育的主体学校和科技企业的合作问题。如果说我们的教育理念不借助这些创新企业、科技企业创新的话，它变革的速度将会更加滞后于科技发展的速度。

　　除此之外，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，随着人工智能的发展，教师职业虽不会被取代，但教师的淘汰率会逐渐提升。“当你跟不上时代变革的速度，不会拥抱新的科学技术的时候，就会被淘汰。所以教师在这样一个新的互联网时代要以更加开放、包容的心态去面对信息化教学手段，要不断学习、不断尝试，找到技术与教学融合的最佳途径，看自己的教学手段、教学评价模式是否符合学生个体的成长发展”。

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