： 苏州市第十六中学是一所百年老校，悠久的办学历史使学校积淀了丰富的人文底蕴并形成了独特的教育传统和教学风格，学校确立了以人为本，为学生终生发展奠基的办学理念，注重发展特长，能力的培养。学校领导十分重视科技教育，把科技教育列入学校整体工作规划，纳入学校教学计划。学校成立了以校长为组长，各学科教研组长为成员的科技领导小组。在各学科教学中渗透科技教育，把学科教学内容与相关科技内容有机结合起来，既不把学科教学上成科学课，也不漠视各学科教学中所蕴含的科技教育因素，充分挖掘把握尺度，找准切入点，在教学中从教学目标、方法、手段方面恰当的渗透科技教育。

　　如以劳动与技术学科教学为例，在电子电工课中，对学生基本技能、知识训练中十分注重对学生科学探究能力的培养，教师以此研究撰写的科研论文获江苏省第十五届“青少年科技活动理论研究”学术论文评比二等奖，选拔学生参加江苏省电子技师应用技术竞赛多次获个人省一等奖，初中组团体一等奖。在江苏省电子百拼板竞赛中获一等奖。

　　二.、科技活动场所及经费： 科技教育环境对学生的影响和教育是含蓄、持久的，具有“润物无声”的特点，融入了具有个性鲜明、有创意、富有时代气息的科技特色教育是校园建设中的一个亮点。如以画廊形式出现的板块不定期以各种主题形式宣传科普知识、弘扬科学精神、倡导科学方法、传播科学思想，成为学校一道流动的风景。

　　我们学校今年投入改造的劳技楼是开展各种科技活动的主要场所，专用教室各具特色，以劳动与技术课为载体延伸发展，深受学生喜爱。在推进学校科技教育工作中取得家庭和社区的参与支持是十分必要的，可以摆脱学校科技教育的“孤岛现象”形成教育合力，缓解学校科技经费投入不足而制约科技教育发展的矛盾。学校采用了方法如下：(1)通过问卷调查形式了解家长对学校开展科技教育的认识和态度、家长的科学素养程度。(2)成立家长科技教育顾问委员会发挥家长、社区作用。(3)建立表彰、奖励机制。

　　三、 科技教师队伍建设： 学校在师资队伍建设中有二方面措施：第一、科技辅导员的培养。第二、提高全体教师的科学素养。学校选拔热爱科技、有丰富知识、会动手、善指导、有较高科学素养，具有奉献精神的教师作为科学辅导教师，输送参加科技专业培训，主要承担国家、省、市区各级青少年科技竞赛指导老师，目前已培养二位科技辅导教师。学校注重对广大教师科技思想、方法的培训，在继续教育方面明确要求各学科教师自觉学习新知识、关注新时代科技经济发展趋势。

　　组织教师科普知识竞赛、实践技能竞赛、制作教具大赛、科学实验等活动，促进全体教师科学素养的提高。以校长为主的科技教育领导小组与教师、学生共同参加科技竞赛活动，共同领略科技活动的魅力，共享置身于科技教育活动的快乐。定期举办科普知识技能讲座，为教师订阅科普刊物。在这样的科技氛围中有越来越多的教师自觉投身科技教育，以自身的言行潜移默化地影响着学生，因此可以毫不夸张的说：我们学校有一支积极热心、乐于奉献、求真务实的科技型师资队伍，为我校科技教育顺利开展起了保障作用。

　　四、科技活动开展：将课内的学科课程、校本课程及综合实践活动课程与课外、校外科技俱乐部、科技竞赛活动相衔接营造科技探究的良好氛围。以“人无有我，人有我优”的理念，注重创建品牌特色活动。开展科技活动时，坚持“四性原则”：兴趣性、实践性、普及性、创造性。以日常活动稳步发展，竞赛活动优先发展顺序组织。

　　每年举办“科技节”，主题鲜明、内容丰富、学生参与面广、热情高、兴趣浓。“校园科普日”活动。以班级为单位的各种主题活动持续开展，如“五彩缤纷的玻璃世界”、“转基因食品调查”、“宇宙的奥秘”等30多个主题。通过调查(图书馆、互联网)访问，探究实验等方法进行交流互动，本着“人人有项目，人人有收获、人人得提高”的目的，使科技教育植入每个学生的心中，校园内崇尚自然，热爱科学蔚然成风。

　　五. 科技教育成果： 1、“夜归自动开门灯”在苏州市小发明、小制作竞赛中荣获二等奖。 2、苏州市中学生劳动与技术操作竞赛电子团体二等奖。金木工操作竞赛团体二等奖。 3、江苏省第四、第五届青少年电子技师应用技术竞赛6位学生荣获初中组一等奖、6位学生荣获初中组二等奖。二次均获初中组团体一等奖。江苏省第十二届电子百拼版竞赛获初中组一等奖。 4、苏州市中小学航模竞赛中指导学生获第3名。 5、十多余篇科技教育论文在各级各类评比中获一等奖。 6、江苏省未来科学家电视竞赛三等奖。 7、江苏省未来科学家电视竞赛先进学校。

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